의사소통장애 아동을 위한 언어 중재를 위해서는 이론적 논리가 뒷받침된 증거 기반 훈련 적용 연구를 바탕으로 검증된 프로토콜 콘텐츠 개발이 필요함. 본 연구는 언어발달지연 아동을 위한 언어 중재 기법의 실제적 적용을 위해 이론적 논리가 뒷받침된 증거 기반 아동의 언어학습능력 증진을 체계적으로 지원하고 언어발달을 촉진하여, 궁극적으로 성공적인 사회적 의사소통을 달성할 수 있도록 돕는 데에 필요한 학문적 토대를 마련하고자 함. 이를 위하여, 본 연구는 디바이스를 활용한 책 읽기 중재 프로토콜을 부모교육을 통해 제공함으로써, 일상생활 환경을 활용한 부모 중재가 의사소통장애 아동의 언어 학습 수행에 미치는 효과를 검토하고자 함.
Ewha Womans University